Cliquer sur votre niveaux, ou sur un autre pour réviser.

3ème

4ème

5ème

6ème

Cliquer ici :

Fiche de révision ADAPTATIONS Theme mars

Fiche de révision Theme mars

Lexique ADAPTATIONS Thème Mars

Lexique Thème Mars

 

Problème : Que faut-il pour conquérir et vivre sur Mars ?

INTRODUCTION :

Vidéo + schéma système solaire à compléter pour repositionner Mars

Pour faire face au changement climatique l’Homme a deux stratégies :

La cellule-œuf contient toutes les informations à l’origine des caractères. Cette cellule-œuf va se diviser pour donner un individu pluricellulaire. Toutes les cellules auront exactement le même bagage génétique.

Problème : Quel est le mécanisme à l’origine de la stabilité génétique ?

 

I- Maintenir une stabilité génétique au sein d’un individu :

Toutes les cellules d’un individu possèdent les mêmes 46 chromosomes, avec exactement les mêmes gènes et les mêmes allèles.

 

Activité 1 : 

Cliquer ici : Activité 1 Stabilité du génotype OU Activité 1 Stabilité du génotype Adaptée

Cliquer ici: LOGICIEL

 

Activité 4 : 

Cliquer ici : Activité 4  Observation des figures de mitose Adaptée OU Activité 4  Observation des figures de mitose

 

 

A)   la duplication ou réplication de l’ADN.

BILAN 1 :

Juste avant la division cellulaire, la quantité d’ADN double car les chromosomes simples (à 1 bras = une chromatide) deviennent des chromosomes doubles (à 2 bras = deux chromatides), c’est la réplication ou duplication de l’ADN.

 

 

BILAN 1 (SUITE) :

– La MITOSE est une reproduction conforme d’une cellule.  

– Lors de la mitose, les deux chromatides de chaque chromosome se séparent et sont réparties dans les deux cellules filles.

– De cette façon chaque cellule fille reçoit un nombre de paires de chromosomes identique à ceux de la cellule mère.

– La mitose est donc une multiplication cellulaire qui permet d’obtenir des cellules parfaitement identiques entre elles. On parle de stabilité génétique.

II. CYCLE CELLULAIRE ET DEREGLEMENTER DE LA
MITOSE, LA TUMEUR.

 

Activité 2 : Dérèglement des multiplications cellulaires

 

BILAN 2 :

Tout au long de la vie, les cellules  se divisent : quand
l’organisme grandit, pour remplacer des cellules vieillissantes ou
pour régénérer des cellules (en cas de blessure, de brûlure).
Dans certains cas, la mitose se fait anormalement et peut entraîner une tumeur.

 

III – MAINTENIR UNE STABILITE GENETIQUE AU SEIN
D’UNE ESPECE :

 

Activité 3 : Clonage et parthénogénèse 

Cliquer ici : PARTHENOGENESE

Cliquer ici : Reproduction asexuée

 

BILAN 3 :

 

La mitose permet aussi d’obtenir des populations d’individus identiques au sein d’une espèce lors de la reproduction asexuée. Cette stratégie permet à l’espèce d’obtenir un grand nombre d’individus conformes rapidement (clones).

C’est notamment utilisé en agroalimentaire et en horticulture.

Screenshot

Introduction :

La Terre est une planète où la vie est apparue. Elle fait partie du système solaire.

Dans le système solaire, 8 planètes gravitent autour d’une étoile, le soleil.

Les quatre planètes les plus proches du Soleil, dont la Terre, sont faites de roches: ce sont des planètes telluriques.

Les autres planètes n’ont pasde surface rocheuse, ce sont des planètes gazeuses. Elles sont beaucoup plus grosses.

 

Problème : Quelles sont les caractéristiques particulières de la Terre dans le système solaire?

 

I.DES CLIMATS DIFFÉRENTS A LA SURFACE DE LA TERRE ;

Cliquer ici :

Activité 1

OU 

ADAPTATIONS Activité 1 2026

 

BILAN 1:

Introduction:

Les muscles ont besoin de glucose qui est dans le sang pour fonctionner.

Problématique : Comment le glucose arrive t-il dans le sang?

Dans ce chapitre, vous allez travailler avec un livret comprenant 4 ateliers.

Avant de commencer, faisons un rappel sur les aliments.

 

INTRODUCTION :  LES ALIMENTS, UNE SOURCE D’ENERGIE.

Cliquer ici -> Activité 1 OU Activité 1 ADAPTATIONS

BILAN 1 :

– Les aliments fournissent de l’énergie (exprimée en Kcal ou KJ sur les étiquettes) nécessaire au fonctionnement de nos organes.

– Nous devons veiller à ne pas avoir un IMC trop élevé ou trop faible. Pour cela, nous devons avoir une alimentation équilibrée* et pratiquer une activité physique régulière pour ne pas augmenter les risques de maladies cardiovasculaires*(coeur et vaisseaux sanguins).

IMC : Indice de masse corporelle

Cliquer ici pour accéder aux ateliers :

Cliquer ici : Livret élève : digestion

Atelier 2 Documents

 

 

BILAN  2:

– Des scientifiques comme Réaumur et Spallanzani ont mené des expériences pour comprendre les transformations des aliments au cours de la digestion*.

– En plus de subir une transformation mécanique avec les dents ou l’estomac, ils ont découvert que les aliments subissaient une transformation chimique.

 

 

III) LA DIGESTION CHIMIQUE, ACTION DES ENZYMES.

 

 

BILAN 3:

– Les aliments sont transformés chimiquement en nutriments* grâce aux enzymes* digestives. Les nutriments sont utilisés par les cellules pour leur fonctionnement.

– Des organes comme les glandes salivaires, l’estomac ou le pancréas produisent des sucs digestifs* qui contiennent des enzymes.

 

IV) L’ABSORPTION DES  NUTRIMENTS.

Atelier 4 Documents

 

BILAN 4:

– Au niveau de l’intestin grêle, les nutriments passent du tube digestif au sang : c’est l’absorption intestinale*.

– La paroi de l’intestin grêle a des replis (villosités*) qui augmentent la surface d’échanges.

– Les nutriments sont transportés dans le sang et vont être distribués aux cellules des différents organes.

Fiche de révision chapitre 4 

 

INTRODUCTION : Rappel de 5ème, la digestion.

 

Schéma simplifié du système digestif de l’Homme.

 

Le système digestif permet la transformation des aliments en nutriments comme le glucose qui est utilisé par les muscles pour se contracter.

La respiration nous apporte le dioxygène.

Chez l’Homme, le sang est acheminé dans l’ensemble du corps dans un système clos grâce à 3 types de vaisseaux sanguins :

 

• • Les artères, vaisseaux circulaires à paroi épaisse qui transportent le sang du cœur vers les organes.

    Les capillaires, fins vaisseaux qui irriguent les organes.

    Les veines, vaisseaux flasques à paroi fine qui transportent le sang des organes vers le cœur.

     

–> Voici une vidéo qui t’explique de quoi est composé le sang!

 

I) LE TRANSPORT DES NUTRIMENTS ET DU DIOXYGENE VERS LES CELLULES.

Cliquer ici —> :Activité 1 Circulation des nutriments et du O2

Cliquer ici —> vignettes activité 1

II) LA MISE EN MOUVEMENT DU SANG.

 

Cliquer ici —>Activité 2 : La mise en mouvement du sang

Cliquer ici pour les adaptations —> Adaptée Activité 2 : La mise en mouvement du sang

 

Schémas de l’organisation externe d’un coeur de dinde

Visionner la vidéo suivante de la dissection du coeur de Dinde.

 

Coupe transversale d’un coeur de dinde

-> Animation à regarder afin de légender la coupe longitudinale du coeur :

Animation COEUR

-> Logiciel à télécharger gratuitement pour s’entrainer à légender le coeur.

Cliquer sur lien, puis descendre en bas de la page, cliquer sur « télécharger le logiciel » , « ouvrir » puis « éxécuter ».

Logiciel COEUR à LEGENDER

-> Visionner la vidéo afin de remplir le tableau de l’activité 2 : 

 

BILAN activité 2 :

le sang est mis en mouvement par le coeur qui est un muscle creux et cloisonné (séparé) : 2 oreillettes et 2 ventricules.

Il se contracte de manière rythmique pour propulser le sang qui contient les nutriments et le dioxygène jusqu’aux cellules des organes.

Le sang circule à sens unique.

Cliquer ici pour s’entrainer —>  La circulation du sang 

III) L’ELIMINATION DES DECHETS

 

Cliquer ici —>  Activité 3 : élimination des déchets

Cliquer ici pour les adaptations —> Adaptée Activité 3 élimination des déchets et aussi —-> VIGNETTES act 3 Adaptée

Documents pour l’élimination des déchets azotés, clique ici –>Activité 3 Documents Élimination des déchets

Bilan activité 3 :

Le sang prend en charge les déchets produits par les cellules et les organes.

Le dioxyde de carbone (CO2) est éliminé au niveau de l’appareil respiratoire lors de l’expiration : il passe des vaisseaux sanguins aux poumons.

les autres déchets comme l’urée, l’acide urique et bien d’autres, sont éliminés chez les vertébrés par les reins qui filtrent le sang en permanence.

 

Cliquer ici pour s’entrainer —> L’élimination des déchets 

Cliquer ici ->Fiche de révision chapitre 3 

Cliquer ici –>Lexique chapitre 3 activité interne

 

INTRODUCTION :

Introduction :La Terre est une planète active : nous observons de nombreux séismes et des éruptions volcaniques à sa surface.

Problème : Comment expliquer ces phénomènes ?

 

I. LA STRUCTURE INTERNE DE LA TERRE

Problème : Quelle est la structure interne de la Terre ?

 

Visionner la vidéo suivante pour légender le schéma de l’activité 1 

 

Cliquer ici ->Activité 1 : Schéma à légender 

 

II) LES SEIMES.

 

Problème : Qu’est ce qu’un séisme, et comment l’enregistrer ?

 

     A) L’enregistrement des séismes.

 

La vidéo suivante vous explique le fonctionnement d’un sismographe vertical. Il enregistre les secousses verticales, c’est à dire les mouvements allant de bas en haut. Il existe aussi des sismographe horizontaux.

 

Cliquer sur : Activité 2 sismogrammes OU ADAPTATIONS Activité 2 sismogrammes

 

BILAN 2 :

– Les séismes correspondent à des vibrations brutales du sol qui se propagent dans toutes les directions.

– L’enregistrement de ces vibrations, appelées ondes sismiques*, se fait grâce à un appareil appelé sismographe*.

– Le tracé obtenu est un sismogramme*.

– L’intensité sismique* permet de mesurer les dégâts d’un séisme à un endroit précis.

 

Problème : Comment se forme un séisme ?

     B) la formation des séismes.

 

Visionner la vidéo pour faire l’activité 3 :

 

Voici des photos de différentes failles.

Pour les repérer, il faut suivre une strate (couche de roche repérable par sa couleur), au niveau de la faille la strate est décalée. Les avez vous trouver ?

 

 

 

Cliquer ici-> CORRECTION Schéma bilan origine séisme

 

BILAN 3 :

– En profondeur, des contraintes* s’exercent en permanence sur les roches. L’augmentation de ces contraintes aboutit à une accumulation d’énergie.

– Lorsque l’accumulation dépasse un certains seuil (une certaine valeur), il y a une cassure des roches au niveau du foyer*: c’est l’origine du séisme.

– La rupture des roches (au niveau des dorsales, des chaînes de montagnes) entraîne une formation d’ondes sismiques.

III) LES VOLCANS

A) Deux types de volcans.

 

Compléter le tableau de l’activité 4 avec l’aide des vidéos suivantes, afin de mettre en évidence les deux types de volcans.

 

Cliquer ici-> Activité 4 ADAPTATIONS Deux types de volcans OU Activité 4 Deux types de volcans

BILAN 4 :

– Un volcan se manifeste, repère, par des productions de gaz et de magmas.
– Certains magmas donnent naissance à des coulées de lave : ce sont les volcans effusifs 
– D’autres magmas donnent naissance à des explosions projetant des matériaux et des nuées ardentes : c’est le volcanisme explosif 

Problème : Comment se forme un volcan ?

 

     B)La formation des volcans

 

Cliquer ici : Activité 5 La formation d’un volcan – adapté OU Activité 5 La formation d’un volcan

 

BILAN 5 :

– Les magmas se forment à une centaine de kilomètres de profondeur Les gouttes de magma montent jusqu’à un réservoir magmatique (à 5km de profondeur environ).

– Les couches de laves refroidissent et forment des roches qui constituent au fur et à mesure le volcan.

Problème : Comment expliquer les 2 types éruptifs ?

  

C)L’origine des deux types de volcanismes.

Cliquer ici -> Activité 6 Modélisation volcans OU Adaptations Activité 6 Modélisation volcans AVEC Fiche TP activité 6

 

 

BILAN 6 :

– Le type de volcanisme dépend de la viscosité du magma.
– Un magma peu visqueux est à l’origine d’éruptions effusives (le gaz s’échappe facilement) qu’un magma très visqueux est à l’origine d’éruptions explosives (le gaz ne s’échappe pas et s’accumule jusqu’à l’explosion)

 

 

Cliquer ici ->Quizz révisions

 

Pour t’entrainer c’est par ici :

Activité 3 : déclenchement d’un mouvement

A vous de jouer.

Toutes les semaines une question pour éveiller votre curiosité et votre esprit scientifique.

Répondez en commentaire, nous avons hâte de vous lire.

A la fin de la semaine, la réponse sera publiée.